今天小蝶老師告訴我們,西班牙大學的壯舉--"大學網路排名";姑且不論其成效及可信度(各校接受度?),至少西班牙大學是打響了知名度.
西班牙大學怎麼做網路排名呢?
他們利用Google Scholar 以關鍵字"xxx.edu.tw" site:xxx.edu.tw來查詢,看那個學校的資料多,排名就在前. 由此看來,完善的建置機構典藏很重要...建得好,可被蒐尋到,自然排名就會在前頭.機構典藏的確增加大學曝光率及能見度!!
這次課程討論James第3次作業--Information Literacy Researchers
及第4次作業-- Social Responsibility
未料同學報告太豐富,我們組作業Social Responsibility因時間不足,被迫延期.
哇~~~就和下次的IR撞期囉…苦!!
Information Literacy Researchers共介紹14位學者,所謂”內舉不避親”--這些學者多是澳洲人,或與James熟識.
可見要在國際上展露頭角,多認識點重要人物是必要的…這那門子結論,不是課堂重點!!
Information Literacy Researchers共介紹14位學者
1. Christina Bruce (http://www.perceptualworlds.fit.qut.edu.au/)
2. Philip Candy http://www.lilacconference.com/dw/resources/2006/ProfessorPhilipCandy.pdf) 只有簡介，相關資料不完整，得再搜尋
3. Violet Harada (http://www2.hawaii.edu/~vharada/)
4. Cushla Kapitzke (http://education.qut.edu.au/~kapitzkc)
5. Siu Cheung Kong (http://www.ied.edu.hk/scast/staff/iat/iatkongsc.html)
6. Carol Kuhlthau (http://www.scils.rutgers.edu/~kuhlthau/)
7. Louise Limberg (http://www.ipd.gu.se/english/research/research_programmes/lincs/members/louise_limberg/)8. Anne Lloyd 無專屬網頁
9. Penny Moore 無專屬網頁
10. Hannelore Rader (http://library.louisville.edu/administration/bio.html)只有簡介，相關資料不完整，得再搜尋
11. Ross Todd (http://www.scils.rutgers.edu/~rtodd/)
12. Sirje Virkus (http://www.tlu.ee/~sirvir/kodu.htm)
13. Sheila Webber (http://dis.shef.ac.uk/sheila/)
14. Dorothy Williams (http://www.rgu.ac.uk/abs/staff/page.cfm?pge=5616)
對於這些偉大的Information Literacy Researchers,一開始引人注意的,是他們特殊的姓氏,如：「糖果先生」；當中不乏不知該如何稱呼者(完全不會唸),像「庫斯拉小姐」；以及被小柯南蒐查出合照的神秘「摩爾小姐」。
同學們就各學者研究方法或理論.著作等方向,提供一張具代表性的ppt[詳情待補]
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*The Roles of Digital Libraries In Teaching and Learning／Marchionini, G., & Maurer, H.
* 世界第一座圖書館：兩千年前的亞歷山大圖書館
* 學習區分為正式、非正式和專業的學習
*介紹數位圖書館的資訊資源類型
*探討數位圖書館在教學上所面臨的議題
* 圖書館在學習上扮演三種角色：
1.a practical role 分享資訊資源的實用角色
2.a cultural role 保存和組織人類遺產的文化角色
3.social and intellectual roles 提供教育功能的社會角色
* 數位圖書館,在學習上的任務
1.Formal learning 正式學習 : 在校園內的正式學習中，圖書館所扮演的角色是針對教學所提供的服務
2.Informal learning 非正式學習 : 因為電腦與網路科技的發達，開啟自主學習的新契機
3.Professional learning 專業的學習 : 許多數位圖書館最初的發展是為了提高專業的學習，增加工作效能
* 數位圖書館所定義的資訊資源類型
–Scientific Data Sets 科學資料集
–Other Data Sets 其他資料集
–Electronic Journals 電子期刊
–Newsgroups、Listservs and Mail Archives新聞組、新聞討論族群和電子郵件
–Specialized Hypermedia Corpora 專業的超媒體彙編
–Indexes and Directories 索引和目錄
–Electronic Search and Display Tools 電子查尋和顯示工具
* 數位學習的定義
數位學習(e-Learning)是學習者透過電腦、衛星廣播、互動式電視、錄音(影)帶、光碟、網際網路……等數位化電子資源媒體來進行學習的方式，並藉由其所提供之數位內容及教學方法來創造有意義的學習經驗，以達成學習目的。
* 圖書館在數位學習上扮演的角色
1.圖書館應扮演資源提供及利用指導的角色
2.在資源提供方面：圖書館應兼具傳統與虛擬資源的蒐集，並思考「擁有與取用」之價值。
3.在指導利用上：除了提供原有的參考、資訊服務之外，應朝向個人化、客製化、專業化及整合性的服務。
*結論
1.長久以來，圖書館也被稱為「人民大學」，將資訊組織並提供給讀者，也鼓勵終生學習。
2.數位圖書館會如同兩千年前的亞歷山大圖書館一樣，成為各類型學習者共同探索與分享資訊的中心。
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*Digital Libraries／David Bearman
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