今天二門課對調,突然覺得真是不適應(好像有時差...呵!!)
總覺得該IO下課就該回家,怎麼還得繼續留校 =.=
這次上課要報告二個議題,一個是由上週延至本週的社會責任;另一個是指定閱讀"機構典藏".
由於我和雅君同時軋二份,就請雅瑜上台報告社會責任.真是感謝咧!!
James的第四次主題："Social responsibility"(社會責任).
James提到在1960-80年代，美國公共圖書館界對於社會責任的議題有相當多的探討，但之後就不多.直到最近幾年,才又開始被熱烈討論.
James想問的問題是：為何這幾年有關社會責任（特別是智財權> 相關議題）又會被熱烈討論？專業學會應扮演何種> 角色？台灣的圖書館界是如何因應這些議題？
*IFLA and WSIS:a common tapestry
第一次看這文章,真是搞不清楚狀況.怎麼通篇幾乎都在講會議的舉行與議題.
因為文章內分別介紹IFLA和WSIS的會議,且這些會議時間相近,一開始還真難釐清.
多看幾次加上討論後,才理出個頭緒.
* IFLA(The International Federation of Library Associations and Institutions)
1.1927年創設於英國愛丁堡，為聯合國教科文組織（UNESCO）資助的一個獨立、非官方且非營利的國際組織，總部設於海牙的荷蘭皇家圖書館內。
2.IFLA為國際圖書館及資訊服務機構的領導團體，探討主題都是圖書館及資訊服務的熱門話題，是國際圖書館界最重要的一個組織。
1.1927年創設於英國愛丁堡，為聯合國教科文組織（UNESCO）資助的一個獨立、非官方且非營利的國際組織，總部設於海牙的荷蘭皇家圖書館內。
2.IFLA為國際圖書館及資訊服務機構的領導團體，探討主題都是圖書館及資訊服務的熱門話題，是國際圖書館界最重要的一個組織。
* WSIS(World Summit on Information Society)
1.資訊社會世界高峰會，簡稱 WSIS
2.是聯合國有關資訊與通訊的世界會議
3.WSIS會議源起於1998年在美國明尼蘇達州舉辦的國際電信聯盟(International Telecommunication Union, ITU)會議決定。
2.是聯合國有關資訊與通訊的世界會議
3.WSIS會議源起於1998年在美國明尼蘇達州舉辦的國際電信聯盟(International Telecommunication Union, ITU)會議決定。
*IFLA and WSIS會議均強調--弭平數位落差,全民享有平等取得資訊的機會 .
*結論 歸納為下列5項：
1.圖書館是取得知識的入口
2.圖書館是ICT資訊及訊技術應用的初學暨學習中心
3.圖書館具有繼續教育／終身教育的功能
4.圖書館具有提供各種資訊需求的功能
5.圖書館具有文化資產保護的功能。
1.圖書館是取得知識的入口
2.圖書館是ICT資訊及訊技術應用的初學暨學習中心
3.圖書館具有繼續教育／終身教育的功能
4.圖書館具有提供各種資訊需求的功能
5.圖書館具有文化資產保護的功能。
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接著,還是我們的報告--機構典藏
*Institutional Repositories: Faculty Deposits,Marketing, and the Reform of Scholarly Communication／Ronald C. Jantz and Myoung C. Wilson .
The Journal of Academic Librarianship, 34(3), 186-195
(機構典藏：學術傳播之教職員典藏、行銷宣傳與改革)
*學術圖書館目前面臨三項重要轉變
1. 可在網路獲得大量的期刊：出版經費成本上升（紙本與電子期刊費用不斷高漲）、智慧財產權問題、下載費用；而學術機構取得經費不易學術出版商的紙本與電子學術期刊費用不斷高漲，學術機構需要其他的管道傳佈研究成果
2. 網路技術的發展：資源眾多，圖書館員有責任廣泛蒐集、便宜取得網路知識限制：目前的學術發表、出版推廣還是強調出版社的名聲
3. 數位出版對於作者來說 成本較低，公開取得鼓勵學者對內或對外 作品容易取得
2. 網路技術的發展：資源眾多，圖書館員有責任廣泛蒐集、便宜取得網路知識限制：目前的學術發表、出版推廣還是強調出版社的名聲
3. 數位出版對於作者來說 成本較低，公開取得鼓勵學者對內或對外 作品容易取得
網路數位技術日益成熟與經濟雙面因素雙重影響下，機構典藏將是一個能夠解決當前困境的可行方案。
*此篇文章的目的在於檢視機構典藏的內容為何
1.機構 典藏的之內容分類－科學、人文學、社會科學
2.機構典藏如何運用、宣傳、傳播 ex檢索取用、內容的獲取
3. 受到公開取用的影響，檢視圖書館員在學術傳播所扮演的角色；學術傳播網站與機構典藏發展相互間的關聯
1.機構 典藏的之內容分類－科學、人文學、社會科學
2.機構典藏如何運用、宣傳、傳播 ex檢索取用、內容的獲取
3. 受到公開取用的影響，檢視圖書館員在學術傳播所扮演的角色；學術傳播網站與機構典藏發展相互間的關聯
*根據Clifford Lynch對機構典藏的定義:機構典藏是以大學為基礎，提供一系列數位服務，以利管理與傳播其社群研究成果。Lynch較強調在大學所能提供的服務。
*在Lynch機構典藏調查研究中，有項受歡迎的服務－ETD博碩士電子論文服務。成功的機構典藏須具有－清楚瞭解使用社群的需求，而後制定相關工作流程與政策來搭配，以利推行。（中間過程可促進不同學者間的合作）
*數位圖書館與機構典藏的差異:
DL：許多不同使用者（包含機構），一般大眾
IR：使用社群較窄，提供較特定社群的服務
IR：使用社群較窄，提供較特定社群的服務
機構典藏與開放存取、數位圖書館(Open Access)的概念是相輔相成的
*John Willinsky強調學術研究者有責任及義務，廣泛分享他們的研究成果
Lawrence reports線上文章引用次數大於非線上文章引用次數-為4.5倍,網路上可自由下載的文獻被引用機率較大.
隨著網路發展愈成熟，網路上的數位全文論文的影響力（被引用次數）愈來愈顯著.
*小結:
1.圖書館應多了解使用者文化，有助機構典藏IR的發展與宣傳，ex找有名的、退休教職員或使用過IR的教職員，來推廣分享，或以同理心與使用者對話與宣傳，圖書館有責任宣揚IR.
2.經濟可行下：一個最快、根本將IR直入教職員心理，就是與商業出版、或與賣主做連結，可解決內容問題，希望達到正面資訊的串連
*文末的探討與疑問:
1.問:為何教職員參與低、沒興趣？
答:因為教職員不認為IR對於他們學術努力無價值
2.問:為何認為IR只是儲存的地方，看不到知識流通的價值?
答:IR平台內容與架構不成熟，對於IR整體價值沒被定義好（學術一貫性）
3.以行銷觀念來說：IR「機構典藏」需要改名
3.以行銷觀念來說：IR「機構典藏」需要改名
報告完二篇後,終於覺得鬆一口氣.然後咧~~就有點給他...放空....
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*Information marketing : seven questions/Jennifer Rowley
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*DeLone & McLean Information System Success Model／William H DeLone & Ephraim R. McLean
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*SECI, ba and leadership : a unified model of dynamic knowledge creation/Nonaka, I., Toyama, R. & Kono, N
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